科学学创立于20世纪30年代，1939年英国物理学家贝尔纳发表了科学学的奠基之作《科学的社会功能》。60年代以后，科学学有了较快进展．成为一门国际性的有影响的学科。

科学学是研究科学和科学行为的进展规律、进展机制和社会影响的一门综合性学科，是自然科学和社会科学相互渗透的产物，科学学的对象是科学知识体系、科学能力体系和科学研究行为。

科学学是研究科学的学科，科学学以科学为研究对象，研究目的在于认识科学的性质特点、关系结构、运动规律和社会功能，并在认识的基础上研究促进科学进展的一般原理、原则和方式。作为科学学研究对象的科学，紧要指自然科学。科学学的产生起源于对自然科学的社会性研究，科学学的进展表现于对自然科学与社会关系研究的进展。近年来虽有人提出把作为科学学研究对象的科学，扩大为包含所有科学直至哲学在内的设想，也有人开始了例如社会科学学、哲学学方面的研究，但迄今为止，多数人认为科学学的研究对象是以自然科学为主的。

作为科学学研究对象的自然科学，是广义的自然科学。它包含基础科学、技术科学和工程科学，而且也涉及与自然科学关系密切的技术及工程问题。实际上科学学的研究并不仅限于科学技术自身，而是包含在以下三个紧要的方面：一是关于科学技术研究的研究，二是关于科学技术研究成果向现实出产力转化的研究，三是科学技术的进展同经济、社会相互关系的研究。这三方面的综合即社会中的科学技术事业。因此，比较准确地说，可以把科学学理解为是一门以整个科学技术事业为对象，研究科学技术自身以及科学技术同经济、社会相互关系的客观运动规律的科学，研究如何利用这种客观规律以促进科学技术与经济、社会协调进展的应用原理、原则和方式的科学。

科学学的研究对象和研究目的规范了科学学主体内容的两大方面：一方面是关于科学技术事业的认识内容，另一方面是如何利用这些知识的应用内容。认识内容包含科学技术的性质、特点、分类、体系结构、社会功能、进展规律、未来趋势等等。它们是对客观对象认识的概括和总结，具备系统理论的形态，构成了科学学的基础理论，因之这一大部分可以称之为理论科学学。应用内容包含在基础理论指导下所得出的制订科技进展战略、规划、政策以及对科学技术事业实行组织经营管理的原理、原则和方式等等，它们是对规律和理论的利用，因之这一大部分可以称之为应用科学学。运用这两大方面所提给的理论基础和应用原理，可以进一步实行开发性课题研究和指导解决科技事业中的种种具体问题。

由于理论科学学和应用科学学的内容都各自包含许多区别的方面，因此，对这些区别方面分别实行的深入和展开的研究及其研究成果就形成了许多相关的科学学的分支学科。现在理论科学学的分支学科已有科学体系学、科学能力学、科学社会学、科学经济学、科学逻辑学、科学计量学、科学方式学、科学心理学、科学伦理学、科学美学等等。应用科学学的分支学科已有科学战略学、科学规划学、科学政策学、科学体制学、科学经营管理学、科学人才学、科学教育学等等。但理论科学学与应用科学学的界限，很多地方是相对的，尤其是各分支学科之间，常有区别程度的交叉或重叠。

从科学学的研究内容，可以理解到研究科学学的重要意义。科学学可以帮助人们提高对科学技术事业社会作用的认识和重视程度；可以为国家制订进展科技的路线、战略、政策提给理论依据；可以促进科学技术的组织经营管理工作实现合理化和提高效率；可以帮助科技研究人员扩展知识宽度、推进思维深度和提高创新能力等等。联系到科学技术在现代化建设中的关键地位，科学学的意义就更加容易理解。科学学的研究对象、研究目的和研究内容共同决定了科学学的学科性质。

科学学的研究对象虽然是科学技术，但它研究的并不是具体的专门科学和技术，而是把科学技术作为一种社会现象和社会的部门建制并从社会的角度来对它实行研究的，所以科学学的学科性质并不是自然科学，而是为进展自然科学服务的社会科学。不过，作为一种社会科学，科学学又有它的特殊性：它不但同自然科学相交叉，也与多种社会科学相交叉，甚至还同数学以至某些工程技术相交叉。因此，科学学虽然基本上是社会科学，但同时又是一种交叉科学，是软科学性质的这种特点，使它的区别分支中又各有区别的侧重交叉点。

科学学的研究内容包含科学政策研究，科学经营管理研究和科学史、科学方式的研究。其基本方式包含系统解析法，数量解析法以及历史与逻辑统一的方式等。